{"id":2991,"date":"2021-04-30T22:30:06","date_gmt":"2021-04-30T22:30:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.adventdesk.com\/home\/?p=2991"},"modified":"2021-04-30T22:30:06","modified_gmt":"2021-04-30T22:30:06","slug":"lapprentissage-en-ligne-quelques-strategies-pour-reussir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.adventdesk.com\/home\/lapprentissage-en-ligne-quelques-strategies-pour-reussir\/","title":{"rendered":"L\u2019apprentissage en ligne : Quelques strat\u00e9gies pour r\u00e9ussir"},"content":{"rendered":"

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Par Glynis Bradfield<\/p>\n

Dans les \u00e9coles du monde entier, les cours en pr\u00e9sentiel dispens\u00e9s par les \u00e9ducateurs du niveau primaire au niveau sup\u00e9rieur ont \u00e9t\u00e9 interrompus en raison de la pand\u00e9mie de Covid-19 de 2020. \u00c9tudiants comme enseignants ont \u00e9t\u00e9 confront\u00e9s \u00e0 des difficult\u00e9s de transition alors que toute une gamme d\u2019outils a \u00e9t\u00e9 rapidement mise en place pour poursuivre l\u2019apprentissage \u00e0 distance en toute s\u00e9curit\u00e9. L\u00e0 o\u00f9 Internet a rendu la formation en ligne possible, l\u2019\u00e9tude a pivot\u00e9 pour beaucoup vers les communications virtuelles par le biais d\u2019ordinateurs, de tablettes et de smartphones, en utilisant des logiciels et des applications pour structurer les activit\u00e9s d\u2019apprentissage et la vid\u00e9oconf\u00e9rence.<\/p>\n

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Votre exp\u00e9rience de l\u2019apprentissage en ligne vous a peut-\u00eatre amen\u00e9 \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ces changements et \u00e0 explorer de nouvelles fa\u00e7ons de poursuivre votre d\u00e9veloppement personnel et professionnel. Ou si vous \u00eates un habitu\u00e9 de la formation en ligne, peut-\u00eatre avez-vous observ\u00e9 vos amis se d\u00e9battre avec des changements inattendus et se demander :\u00a0Comment un \u00e9tudiant peut-il se pr\u00e9parer au mieux \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans le monde num\u00e9rique d\u2019aujourd\u2019hui ? Quelles sont les erreurs courantes que les nouveaux \u00e9tudiants en ligne doivent \u00e9viter ? Qu\u2019est-ce qui fait qu\u2019un \u00e9tudiant r\u00e9ussit dans ses \u00e9tudes \u00e0 distance ?<\/i><\/p>\n

Avant d\u2019aborder ces questions, revenons sur l\u2019histoire de l\u2019enseignement \u00e0 distance, en soulignant le r\u00f4le qu\u2019il a jou\u00e9 dans le christianisme et dans l\u2019\u00e9ducation adventiste. La formation \u00e0 distance existe depuis que les gens ont eu besoin de cr\u00e9er des moyens de communication en raison d\u2019une s\u00e9paration physique. Par exemple, l\u2019ap\u00f4tre Paul a continu\u00e9 d\u2019enseigner aux \u00e9glises qu\u2019il avait \u00e9tablies en leur \u00e9crivant lors de ses voyages \u00e0 travers l\u2019Empire romain, et m\u00eame lorsqu\u2019il a \u00e9t\u00e9 emprisonn\u00e9 dans la capitale imp\u00e9riale.<\/p>\n

Au sein de l\u2019adventisme, Frederick Griggs a \u00e9tabli en 1909 l\u2019\u00c9cole par correspondance Fireside \u00e0 destination des \u00e9tudiants qui n\u2019avaient pas acc\u00e8s \u00e0 un campus adventiste. Le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique \u00e9tait exp\u00e9di\u00e9 aux familles ; les le\u00e7ons achev\u00e9es \u00e9taient renvoy\u00e9es par la poste. Cet aller-retour prenait parfois des semaines en raison de la complexit\u00e9 des syst\u00e8mes postaux mondiaux. Pr\u00e8s d\u2019un demi-million d\u2019\u00e9tudiants, de la maternelle au troisi\u00e8me cycle, ont acc\u00e9d\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement adventiste \u00e0 distance gr\u00e2ce \u00e0 cette mission \u00e9ducative, rebaptis\u00e9e plus tard Home Study Institute, et plus tard encore Griggs University and International Academy. \u00ab Des gens de tous horizons ont d\u00e9couvert que les cours par correspondance priv\u00e9e (et plus tard la formation en ligne) contribuaient au d\u00e9veloppement de l\u2019autonomie, de la pens\u00e9e ind\u00e9pendante, et de la responsabilit\u00e91<\/sup>. \u00bb L\u2019exp\u00e9rience \u00e9ducative de Griggs a mis l\u2019accent sur le contact personnel dans les relations \u00e0 distance enseignants-\u00e9l\u00e8ves, donnant ainsi aux \u00e9tudiants les conseils et le tutorat n\u00e9cessaires par correspondance, et plus tard, par courriel et par t\u00e9l\u00e9phone.<\/p>\n

La radio et la t\u00e9l\u00e9vision \u2013 deux outils efficaces d\u2019enseignement \u00e0 distance \u2013 ont touch\u00e9 des millions de personnes. La Radio adventiste mondiale (AWR), Hope Channel, et de nombreux autres minist\u00e8res des m\u00e9dias poursuivent le minist\u00e8re d\u2019enseignement de J\u00e9sus au moyen d\u2019innovations dans la radio et la t\u00e9l\u00e9vision num\u00e9riques. Des enregistrements audio et vid\u00e9o sous diff\u00e9rents formats ont apport\u00e9 l\u2019\u00e9ducation et le minist\u00e8re dans des lieux isol\u00e9s et, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019acc\u00e8s gratuit \u00e0 Internet, ont rendu l\u2019\u00e9ducation plus accessible au niveau international. Au 21e<\/sup>\u00a0si\u00e8cle, l\u2019acc\u00e8s croissant \u00e0 Internet, la technologie \u00e9ducative et la recherche sur la fa\u00e7on dont les gens apprennent ont conduit \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019outils num\u00e9riques pour am\u00e9liorer l\u2019\u00e9ducation dans de multiples formats.<\/p>\n

SE PR\u00c9PARER \u00c0 LA FORMATION EN LIGNE<\/h2>\n

La formation \u00e0 distance permet \u00e0 tous les \u00e9tudiants de participer \u00e0 des discussions en ligne, \u00e9tant donn\u00e9 qu\u2019ils peuvent prendre leur temps pour apporter des contributions significatives. La pens\u00e9e profonde, int\u00e9grative et critique se construit mieux lorsque l\u2019on \u00e9tudie \u00e0 son propre rythme ; pour beaucoup, seul le temps augmente la r\u00e9flexion ainsi que l\u2019\u00e9tude cibl\u00e9e et productive.<\/p>\n

Les questions suivantes vous permettront de d\u00e9couvrir comment tirer le maximum de la formation en ligne.<\/p>\n

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  1. Croyez-vous qu\u2019un apprentissage de qualit\u00e9 peut se faire de mani\u00e8re virtuelle ?<\/b><\/i>\u00a0L\u2019esprit est un instrument puissant. Un \u00e9tudiant qui estime pr\u00e9f\u00e9rable de vivre sur le campus et d\u2019assister aux cours en pr\u00e9sentiel ne sera probablement pas heureux d\u2019\u00e9tudier en ligne. En consid\u00e9rant toutes vos options, si l\u2019apprentissage en ligne est la meilleure solution pour l\u2019instant, passez du choc de cette nouvelle r\u00e9alit\u00e9 \u00e0 l\u2019acceptation du changement, et foncez ! Choisissez de d\u00e9velopper de nouvelles comp\u00e9tences gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019apprentissage en ligne, en saisissant les occasions qui se pr\u00e9sentent dans ce nouveau mode d\u2019\u00e9tude. Passez du temps seul avec Dieu, et recherchez ses directives. Consultez des mentors et envisagez s\u00e9rieusement de suivre leurs conseils avis\u00e9s. Dans un \u00e9tat d\u2019esprit de d\u00e9veloppement2<\/sup>, engagez-vous pleinement dans ce nouvel environnement d\u2019apprentissage.<\/li>\n
  2. \u00cates-vous un lecteur efficace ?<\/i><\/b>\u00a0L\u2019\u00e9tude en ligne exige une attention particuli\u00e8re aux d\u00e9tails et le respect des instructions \u00e9crites. Soyez donc pr\u00eat \u00e0 lire davantage que lorsque vous assistez \u00e0 des cours magistraux. Les \u00e9tudiants visuels trouvent l\u2019apprentissage en ligne plus facile que les \u00e9tudiants auditifs ou tactiles3<\/sup>. Si vous \u00eates un \u00e9tudiant auditif, lisez les instructions et les devoirs \u00e0 voix haute, utilisez des outils pour lire les manuels, et regardez les cours et les vid\u00e9os plusieurs fois. Prendre des notes et cr\u00e9er une liste de t\u00e2ches \u00e0 faire chaque jour sont des techniques d\u2019\u00e9tude efficaces, en particulier pour les \u00e9tudiants kinesth\u00e9siques.<\/li>\n
  3. \u00cates-vous \u00e0 l\u2019aise avec la communication principalement par \u00e9crit ?<\/i><\/b>\u00a0Comme la plupart des communications se font par \u00e9crit dans l\u2019apprentissage en ligne, utilisez un tuteur de dactylographie gratuit (typing.com, par exemple) pour augmenter votre vitesse et votre pr\u00e9cision de frappe. Renforcez vos comp\u00e9tences en \u00e9criture4<\/sup>\u00a0afin de mieux participer aux discussions informelles et de r\u00e9diger des articles coh\u00e9rents et des dissertations compl\u00e8tes. Bien que des outils de conversion de texte soient int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 Google Docs, Siri d\u2019Apple et Cortana de Microsoft, vous pouvez aussi trouver d\u2019autres options. Mais toutes requi\u00e8rent de bonnes comp\u00e9tences en r\u00e9daction et en traitement de texte pour communiquer ce que vous avez appris ou pour obtenir de l\u2019aide dans le processus d\u2019apprentissage.<\/li>\n
  4. Avez-vous r\u00e9guli\u00e8rement acc\u00e8s \u00e0 un ordinateur et \u00e0 Internet ?<\/i><\/b>\u00a0V\u00e9rifiez dans votre programme d\u2019\u00e9tudes les logiciels requis et les sp\u00e9cifications techniques de l\u2019ordinateur ou d\u2019un\/d\u2019autres appareil(s) n\u00e9cessaire(s) pour vos \u00e9tudes. Au minimum, l\u2019appareil doit \u00eatre compatible avec les navigateurs actuels et offrir des fonctionnalit\u00e9s audio et vid\u00e9o. Un acc\u00e8s Internet \u00e0 grande vitesse ou \u00e0 large bande sera n\u00e9cessaire pour regarder les vid\u00e9os et participer aux r\u00e9unions de classe par vid\u00e9oconf\u00e9rence. Par cons\u00e9quent, avant de vous lancer dans l\u2019apprentissage en ligne, renseignez-vous sur la disponibilit\u00e9 et le co\u00fbt des outils dont vous avez besoin.<\/li>\n<\/ol>\n

    NOUVEL \u00c9TUDIANT EN LIGNE : LES ERREURS \u00c0 \u00c9VITER<\/h2>\n

    Vous avez peut-\u00eatre d\u00e9j\u00e0 d\u00e9couvert que le passage de l\u2019\u00e9tude en pr\u00e9sentiel \u00e0 l\u2019\u00e9tude en ligne n\u2019est pas aussi facile qu\u2019il y para\u00eet. Le\u00a0Online Student\u2019s Manual for Success<\/i>5<\/sup>\u00a0\u00e9voque huit erreurs courantes \u00e0 \u00e9viter pour le nouvel \u00e9tudiant en ligne.<\/p>\n

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    1. Supposer que les \u00e9tudes en ligne seront plus faciles que les \u00e9tudes en pr\u00e9sentiel.<\/i><\/b>\u00a0Les \u00e9tudes en ligne peuvent facilement s\u2019adapter aux obligations de la vie et ne n\u00e9cessitent pas d\u2019interaction en face \u00e0 face, comme c\u2019est le cas en classe. Mais les cours en ligne sont con\u00e7us de mani\u00e8re \u00e0 exiger le m\u00eame niveau d\u2019apprentissage que les modalit\u00e9s sur le campus. En fait, ces cours peuvent prendre plus, et non moins de temps d\u2019\u00e9tude que les cours en pr\u00e9sentiel. Pr\u00e9voyez donc 45 heures d\u2019\u00e9tude pour chaque heure de cr\u00e9dit semestriel au niveau du premier cycle universitaire, et davantage pour les cours de deuxi\u00e8me cycle.<\/li>\n
    2. Ignorer les exigences techniques.<\/i><\/b>\u00a0Au-del\u00e0 des m\u00e9dias sociaux et de la messagerie, les cours en ligne peuvent n\u00e9cessiter toute une s\u00e9rie de technologies dont la ma\u00eetrise prendra du temps pour bien fonctionner en ligne. Pr\u00e9voyez investir du temps pour mettre en place les outils num\u00e9riques n\u00e9cessaires et pour apprendre \u00e0 les utiliser efficacement.<\/li>\n
    3. Ne pas cr\u00e9er un espace d\u2019\u00e9tude sp\u00e9cifique.<\/i><\/b>\u00a0Bien qu\u2019il soit possible d\u2019\u00e9tudier en se rendant au travail, ou chez soi (au lit ou au bureau), ou dans tout autre endroit \u00e9quip\u00e9 d\u2019un ordinateur et d\u2019Internet, les \u00e9tudiants travaillent souvent mieux dans un espace o\u00f9 le mat\u00e9riel d\u2019\u00e9tude est organis\u00e9 et les distractions minimis\u00e9es. Cr\u00e9ez un espace qui favorisera la focalisation sur vos \u00e9tudes.<\/li>\n
    4. Procrastiner sur les travaux.<\/i><\/b>\u00a0Lorsqu\u2019on n\u2019est pas tenus d\u2019assister aux cours en personne, il est facile de laisser les exigences de la vie r\u00e9elle prendre le pas sur le temps d\u2019\u00e9tude. Une plus grande flexibilit\u00e9 s\u2019accompagne d\u2019une plus grande rigueur. Pour \u00e9quilibrer les \u00e9tudes, le travail, la famille et les engagements communautaires, apprenez \u00e0 identifier les pertes de temps, \u00e0 vous concentrer sur une chose \u00e0 la fois, et \u00e0 diviser les grands projets en t\u00e2ches plus petites et plus faciles \u00e0 g\u00e9rer6<\/sup>.<\/li>\n
    5. Croire que vous \u00eates seul.<\/i><\/b>\u00a0Bien que vous soyez situ\u00e9 dans un endroit diff\u00e9rent de celui de vos professeurs et de vos pairs, les programmes de formation en ligne vous permettront de vous engager r\u00e9guli\u00e8rement dans des forums de discussion, des projets de groupes, des vid\u00e9oconf\u00e9rences, des courriels, et d\u2019autres interactions planifi\u00e9es et initi\u00e9es par vous-m\u00eame. Les tuteurs et les services aux \u00e9tudiants en ligne sont con\u00e7us pour vous soutenir o\u00f9 que vous \u00e9tudiiez. Abordez vos t\u00e2ches d\u2019apprentissage par la pri\u00e8re. Utilisez le\u00a0Visual Valet<\/i>7<\/sup>\u00a0pour r\u00e9fl\u00e9chir de mani\u00e8re chr\u00e9tienne \u00e0 vos th\u00e8mes d\u2019\u00e9tude. Discutez de grandes id\u00e9es avec des amis chr\u00e9tiens de confiance qui vous aideront \u00e0 jeter des ponts vers des fondements bibliques et des amiti\u00e9s plus profondes.<\/li>\n
    6. Penser que vous pourrez tricher sans \u00eatre pris.<\/i><\/b>\u00a0Il peut sembler plus facile de copier \u00e0 partir d\u2019Internet ou du travail d\u2019autres personnes, mais les syst\u00e8mes de gestion de l\u2019apprentissage utilisent des outils de plus en plus sophistiqu\u00e9s pour identifier la fraude. Posez des questions de fa\u00e7on proactive pour vous assurer que vous comprenez les attentes de chaque cours. Lisez les directives de l\u2019universit\u00e9 en mati\u00e8re d\u2019int\u00e9grit\u00e9 acad\u00e9mique, reconnaissant que votre exp\u00e9rience pass\u00e9e dans un autre syst\u00e8me \u00e9ducatif peut \u00eatre diff\u00e9rente de l\u2019attente de cet \u00e9tablissement. Suivez des lignes directives sur la mani\u00e8re d\u2019\u00e9viter le plagiat, et n\u2019ayez pas peur de demander l\u2019aide de votre professeur.<\/li>\n
    7. Ne pas s\u2019engager activement pendant les cours.<\/i><\/b>\u00a0Vous pourriez penser qu\u2019un cours en ligne vous permet de vous cacher. Au contraire, chaque \u00e9tudiant est souvent tenu de participer \u00e0 des travaux de discussion et de lire ce que ses pairs \u00e9crivent. Il se peut que davantage d\u2019\u00e9tudiants soient oblig\u00e9s de participer de cette mani\u00e8re que dans une classe typique. Commencez par d\u00e9cider de participer pleinement aux travaux interactifs requis, puis envisagez d\u2019inviter vos camarades de classe \u00e0 une discussion hebdomadaire en utilisant WhatsApp, ou de rencontrer des \u00e9tudiants qui habitent dans votre r\u00e9gion. \u00ab Tout ce que ta main trouve \u00e0 faire avec ta force, fais-le \u00bb (Ec 9.10)8<\/sup>.<\/li>\n
    8. La perte de motivation.<\/i><\/b>\u00a0Pour les \u00e9tudiants qui jonglent entre leurs engagements personnels et professionnels, rester motiv\u00e9 peut \u00eatre difficile. Plut\u00f4t que de s\u2019attarder sur ces sentiments, gardez la fin \u00e0 l\u2019esprit. Entourez-vous de personnes qui vous rappelleront vos objectifs \u00e9ducatifs et qui vous soutiendront dans leur r\u00e9alisation. Envisagez votre r\u00e9ussite, et gardez votre calendrier sous les yeux pour vous aider \u00e0 v\u00e9rifier si vous \u00eates sur la bonne voie. Tenez un journal de pri\u00e8re et inscrivez-y vos besoins sp\u00e9cifiques. En p\u00e9riode de d\u00e9couragement, relisez-le. En voyant combien Dieu a exauc\u00e9 vos pri\u00e8res, vous serez encourag\u00e9 et motiv\u00e9.<\/li>\n<\/ol>\n

      STRAT\u00c9GIES DE R\u00c9USSITE DE L\u2019APPRENTISSAGE EN LIGNE<\/h2>\n

      Vous voil\u00e0 donc pr\u00eat ! Vous \u00eates maintenant conscient des d\u00e9fis qu\u2019implique l\u2019\u00e9tude en ligne. Mais qu\u2019est-ce qui fait le succ\u00e8s d\u2019un \u00e9tudiant en ligne ? Quelles strat\u00e9gies pouvez-vous utiliser pour tirer le meilleur parti de l\u2019apprentissage en ligne ? Voici cinq cl\u00e9s pour r\u00e9ussir.<\/p>\n

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      1. Assistez \u00e0 un cours avec un but pr\u00e9cis.<\/b>\u00a0La pr\u00e9sence en classe sur le campus implique la priorit\u00e9 de se rendre au lieu physique du cours et de s\u2019engager activement dans l\u2019\u00e9tude. En ligne, assister \u00e0 un cours signifie se connecter \u00e0 l\u2019heure fix\u00e9e, avec l\u2019engagement de suivre les activit\u00e9s d\u2019apprentissage d\u00e9crites dans votre espace de cours de mani\u00e8re syst\u00e9matique. Essayez \u00e0 l\u2019avance la technologie requise pour un devoir, afin de pouvoir demander de l\u2019aide, au besoin, avant la date limite. Gardez bien \u00e0 l\u2019esprit l\u2019objectif de votre cours et recherchez des liens entre les unit\u00e9s pr\u00e9c\u00e9dentes, actuelles et futures. Enrichissez votre apprentissage en r\u00e9fl\u00e9chissant de mani\u00e8re critique aux principes bibliques qui encadrent les concepts cl\u00e9s ou qui s\u2019y rapportent.<\/li>\n
      2. Effectuez vos travaux \u00e0 heures fixes.<\/b>\u00a0Sans cours \u00e0 heures fixes, il est facile de remettre le temps d\u2019\u00e9tude \u00e0 plus tard. Une routine est utile ; ins\u00e9rez donc des heures d\u2019\u00e9tude dans votre calendrier, et consid\u00e9rez-les comme votre travail. L\u2019autodiscipline et la r\u00e9gularit\u00e9 sont essentielles. Des p\u00e9riodes d\u2019\u00e9tude r\u00e9guli\u00e8res forment des habitudes qu\u2019il est facile de conserver. Partagez votre calendrier avec votre famille et vos coll\u00e8gues, afin qu\u2019ils puissent vous soutenir en respectant ces p\u00e9riodes d\u2019\u00e9tude. \u00c9teignez votre t\u00e9l\u00e9phone et coupez les m\u00e9dias sociaux pendant vos sessions d\u2019\u00e9tude afin de maximiser votre concentration et de minimiser les distractions.<\/li>\n
      3. Prenez le temps de poser des questions et de communiquer avec les professeurs.<\/b>\u00a0Au d\u00e9but de chaque p\u00e9riode d\u2019\u00e9tude, lisez les courriels et les messages d\u2019accompagnement au cours. R\u00e9pondez rapidement et enti\u00e8rement. Demandez de l\u2019aide ; vos professeurs ou leurs assistants sont attentifs et peuvent vous aider \u00e0 r\u00e9soudre les probl\u00e8mes auxquels vous \u00eates confront\u00e9. Une communication ouverte et proactive aide les \u00e9tudiants comme les professeurs.<\/li>\n
      4. Communiquez avec les autres.<\/b>\u00a0Participez aux forums de discussion en ligne obligatoires et optionnels. Invitez vos camarades de classe \u00e0 des sessions d\u2019\u00e9tude de groupe en ligne en utilisant WhatsApp ou d\u2019autres outils de messagerie et de vid\u00e9oconf\u00e9rence gratuits. Soutenez-vous les uns les autres. Priez avec des amis chr\u00e9tiens. Saisissez les occasions offertes par votre universit\u00e9, votre \u00e9glise, votre collectivit\u00e9 et votre famille pour vous \u00e9panouir physiquement, mentalement, socialement et spirituellement.<\/li>\n
      5. Soyez responsable.<\/b>\u00a0Alors que vous jonglez avec tous vos engagements, les contacts avec la famille, les amis ou les camarades de cours vous aideront \u00e0 maintenir votre vie \u00e9quilibr\u00e9e. Obligez-vous \u00e0 respecter les \u00e9ch\u00e9ances que vous avez fix\u00e9es au d\u00e9but du semestre, telles qu\u2019indiqu\u00e9es dans le programme. \u00ab En \u00e9tant organis\u00e9, proactif et conscient de soi, on peut tirer le maximum de son cours en ligne, m\u00eame lorsque la vie en dehors de l\u2019\u00e9cole devient chaotique9<\/sup>. \u00bb<\/li>\n<\/ol>\n

        CONCLUSION<\/h2>\n

        En raison de la flexibilit\u00e9 et de l\u2019accessibilit\u00e9 des \u00e9tudes en ligne, l\u2019\u00e9ducation en ligne continue de se d\u00e9velopper, ouvrant ainsi les portes de la formation continue au niveau local et international tout en poursuivant des engagements personnels et professionnels. Les \u00e9tudiants qui se pr\u00e9parent, qui pers\u00e9v\u00e8rent et qui ont un \u00e9tat d\u2019esprit de d\u00e9veloppement ouvert aux nouvelles possibilit\u00e9s utilisant les nouvelles technologies, pourront tirer le meilleur parti des formes d\u2019apprentissage \u00e0 distance et en ligne en constante am\u00e9lioration.<\/p>\n

        Glynis Bradfield titulaire d\u2019un doctorat de l\u2019universit\u00e9 de Stellenbosch, en Afrique du Sud, est directrice des services \u00e0 distance et aux \u00e9tudiants non traditionnels de l\u2019universit\u00e9 Andrews, \u00e0 Berrien Springs, dans le Michigan, aux \u00c9tats-Unis. Son courriel : glynisb@andrews.edu.<\/p>\n

        Citation recommand\u00e9e<\/h2>\n

        BRADFIELD Glynis, \u00ab L\u2019apprentissage en ligne : Quelques strat\u00e9gies pour r\u00e9ussir \u00bb,\u00a0Dialogue<\/i>\u00a032 (2020\/3), p. 5-8<\/p>\n

        NOTES ET R\u00c9F\u00c9RENCES<\/h2>\n
        Information suppl\u00e9mentaire<\/b><\/p>\n
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            1. https:\/\/www.andrews.edu\/distance\/students\/learning-remotely.html. Cette page internet fournit un soutien acad\u00e9mique aux \u00e9tudiants de l\u2019universit\u00e9 Andrews qui, en raison de la COVID 19, sont r\u00e9cemment pass\u00e9s des cours en pr\u00e9sentiel \u00e0 la formation \u00e0 distance.<\/li>\n
            2. Ma. Victoria Almeda et al., \u00ab Comparing the Factors That Predict Completion and Grades Among For-credit and Open\/MOOC Students in Online Learning \u00bb, Online Learning 22.1, mars 2018, p. 1-18.<\/li>\n
            3. Mehmet Firat et al., \u00ab How E-Learning Engagement Time Affects Academic Achievement in E-Learning Environments. A Large-Scale Study of Open and Distance Learners \u00bb, Open Praxis 11.2, 2019, p. 129-141, doi:10.5944\/openpraxis.11.2.920.<\/li>\n
            4. Krystle Phirangee et Alesia Malec, \u00ab Othering in Online Learning: An Examination of Social Presence, Identity, and Sense of Community \u00bb, Distance Education 38.2, 2017, p. 160-172, doi:10.1080\/01587919.2017.1322457.<\/li>\n
            5. Tanya Joosten et Rachel Cusatis, \u00ab A Cross-institutional Study of Instructional Characteristics and Student Outcomes: Are Quality Indicators of Online Courses Able to Predict Student Success? \u00bb, Online Learning 23.4, d\u00e9cembre 2019, p. 354-378, doi:10.24059\/olj.v23i4.1432.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

              Notes et r\u00e9f\u00e9rences<\/b><\/p>\n

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              1. \n
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                1. Andrews University School of Distance Learning, \u00ab Griggs History \u00bb, https:\/\/www.andrews.edu\/distance\/griggs\/#collapse6. En 2011, l\u2019universit\u00e9 Griggs a fusionn\u00e9 avec l\u2019universit\u00e9 Andrews, \u00e0 Berrien Springs, dans le Michigan (\u00c9tats-Unis), laquelle poss\u00e8de et dirige Griggs International Academy, une \u00e9cole enti\u00e8rement en ligne, de la maternelle \u00e0 la terminale.<\/li>\n
                2. D\u00e9couvrez les \u00e9tats d\u2019esprit fixe et de d\u00e9veloppement, pourquoi les \u00e9tats d\u2019esprit sont importants, et comment les recherches du Dr Dweck sur l\u2019\u00e9tat d\u2019esprit de d\u00e9veloppement ont chang\u00e9 l\u2019\u00e9ducation pour toujours. Voir les pages internet MindsetWorks suivantes : https:\/\/www.mindsetworks.com\/science\/Impact.<\/li>\n
                3. Faites cette auto\u00e9valuation pour d\u00e9couvrir votre style d\u2019apprentissage et des astuces pour apprendre de fa\u00e7on plus efficace : http:\/\/www.educationplanner.org\/students\/self-assessments\/learning-styles.shtml.<\/li>\n
                4. Pensez \u00e0 utiliser\u00a0Grammarly<\/i>\u00a0\u2013 un outil num\u00e9rique de qualit\u00e9 pour vous am\u00e9liorer en mati\u00e8re d\u2019\u00e9criture. Commencez par l\u2019article de Karen Hertzberg\u2019s,\u00a0How to Improve Writing Skills in 15 Easy Steps<\/i>\u00a0sur le blogue Grammerly : https:\/\/www.grammarly.com\/blog\/how-to-improve-writing-skills\/.<\/li>\n
                5. Adapt\u00e9 de\u00a0Online Student\u2019s Manual for Success<\/i>, sur le site suivant : https:\/\/www.learnhowtobecome.org\/career-resource-center\/student-success-online-college\/.<\/li>\n
                6. Regardez la vid\u00e9o de Brian Christian\u2019s TED-Ed \u00ab How to Manage Your Time More Effectively (According to Machines) \u00bb sur le site suivant : https:\/\/www.youtube.com\/watchv=iDbdXTMnOmE&list=PLIMUwD2_qNpdpZ-teWgjs2LBwrvRPBBZ0&index=13.<\/li>\n
                7. Le\u00a0Visual Valet<\/i>\u00a0\u2013 un assistant personnel pour penseurs et enseignants chr\u00e9tiens \u2013 est disponible en t\u00e9l\u00e9chargement dans de nombreuses langues sur le site suivant : https:\/\/transformingteachers.org\/en\/component\/tags\/tag\/visual-valet.<\/li>\n
                8. Sauf mention contraire, toutes les citations des \u00c9critures sont tir\u00e9es de la version Louis Segond 1910.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n

                  <\/main><\/p>\n